欄目導航

學校文化理念


    教育理念:育人、塑人、鑄造人。
    經營理念:以人為本,以誠為信。
    生存理念:服務第一,回報社會。
    工作理念:求實創新,注重實效。
    用人理念:德才兼備,唯能是舉。
    行動理念:集思廣益,雷厲風行。
    辦學宗旨:堅持辦學的公益性,不唯利是圖;堅持辦學的長期性,不急功近利;堅持辦學的科學性,要務實求真;堅持辦學的規律性,要以人為本。
    教育方針: 在人格完善、體質健康前提下,文化知識的不斷增加,能力技術的不斷提高。
    辦學目標:立足燃氣技術,構筑品牌學校。
    辦學模式:信譽立校,質量強校,特色興校。
    價 值 觀: 不以惡小而為之;不以善小而不為。
    工作作風: 把簡單的事做好不簡單,把平凡的事做好不平凡。
    校訓:天道酬勤,厚德篤能。
    校風:師愛生,生尊師,師生共建和諧校園。
    教風: 德高為師,行為世范;因材施教,務實創新。
    學風:苦心勵志,健體強能;博學厚積,學以致用。
    校歌:《起航,燃!
    ;蔗屃x:;照w構圖,外部由兩個同心圓環組成,內部由雙手托起的一個紅藍鑲嵌的火苗組成。圖案顏色以紅、藍、綠為主色調。紅色代表熱情,藍色代表安全,綠色代表環保。同心圓在中國傳統文化中象征和諧、圓滿、理性與包容。藍綠雙手托起的紅藍火苗象征山西燃氣工程技術學校是三晉燃氣產業人才培養的搖籃,是山西氣化、凈化的星星之火,勢將在燃氣產業中形成燎原之勢,承載起三晉燃氣產業騰飛的夢想。
    校貌:保持整潔干凈,綠樹成蔭,綠草如茵的環境;營造文化底蘊深厚,人文氣息濃郁的氛圍。

地理位置

學校地址:太榆路901公交車三水站(太榆路山大商務學院南側)

校長聲音

2017年春季開學講話(馮志銘監事)

來源: 山西燃氣工程技術學校 發布時間:2017-02-18 18:00 字體: 瀏覽次數:

 
各位教職員工:
      本學期是學校“十三五規劃”承前啟后、繼往開來的一個學期。表面上看,本學期在校人數少,管理壓力相對輕,但事實上,本學期將迎來學校發展歷程中前所未有的重大調整與轉折,遠比第一個五年時的二〇〇六年的土地征購,第二個五年時的二〇一二年的轉型發展要復雜的多,挑戰大,機遇也多。如何迎接挑戰,把握機遇,不僅關系到現實的進退,而且影響到長遠的發展。為此我給大家吹吹風,談一些自己的思路與要求,希望得到你們的理解與支持,并落實好相應的事項。

      總體上講,學校在此期間將圍繞“鞏固、調整、擴張、提升”八個字開展相關工作,鞏固即鞏固現有職業教育的主導地位,鞏固現有絕大部分的理論指導方向,鞏固轉型發展以來的總體框架不動搖;調整即調整股本結構,調整總體規劃,調整組織布局;擴張即擴張地盤,擴張業務范圍,擴張整體規模;提升即提升辦學的層次,提升辦學的質量,提升學校整體的品位、地位、形象。具體可以從兩方面解說,一是董事會層面,二是學校層面。
      一、從董事會層面,要做好如下事宜
      1、著力跟進與政府城建、規劃、土地、稅務等相關部門的協調工作,力爭在本學期初成功落實校園南大約160畝左右的土地征購事宜。使學校的占地面積在原有的基礎上擴大三倍。
      2、做好資金的籌集工作,力爭總籌資不低于1.5億元,在保證前期征購土地款項到位的同時,也要保障后續約4萬平方米建筑及配套設施設備的基本配置,均不出現資金鏈斷接的現象。
      3、改革現有單純民營的體制,力爭部分國有資本、有利于學校整體發展的行業院校資本進入學校,形成符合國家倡導的混合的所有制模式,有利于學校的長遠發展。
      4、鞏固發展職業教育,循序上馬基礎教育或養老事業,適時開拓三產實體,形成三位一體,互為輔助,相得益彰的戰略布局。  
      5、本學期終了時,基本實現新征土地的規劃設計及三通一平,圍墻圍建等工作。實現新的機構、新的人員的框架機體步入運行階段。
      為此學校將重新調整相應的架構,改革相應的體制機制,除現有人員中選拔補充外,引進一批能擔大任的人員,承擔相應的工作職責,統籌協調,總體推進相關事宜。請同志們了解、理解并積極支持,有效配合董事會的戰略抉擇,不遺余力地響應董事會的戰略布局,讓我們現有的職業教育板塊真正的成為整個學校的主導產業、主體地位而不懈努力。
      二、現有學校層面的工作要求與希望
      坦率地講,學校發展到目前的地步,是我預料之中也是始料不及的。所謂預料之中,是因為擴張、擴大一直是我十幾年來為之奮斗的戰略目標,本學期將有實質性的突破,也算是水到渠成了吧。而所謂的始料不及,正如女同志們10月懷胎,孩子即將分娩一樣,總覺得作為父母親還有好多準備不足的地方,但無論如何,孩子必將出生,只能面對現實。不僅要接受孩子給你帶來的欣慰,還要接受孩子給你帶來的煩惱,一定程度上還得為孩子的長遠發展、健康發展,做諸多人們看不見、不了解的協調、規劃、設計、布局,乃至細致入微的呵護、照料、養育。這就是我們面臨的現實,請同志們充分地認識它,并努力做好如下事情。
      1、繼續學習型組織的建立,這關系到廣大職工能不能應對當前、展望長遠,更關系到學校像不像個學校。
      這項工作在上學年之初,我就開始向大家呼吁,并力所能及地從教工的讀書學習介入,掀開了建立學習型組織的序幕。上學期又三番五次地強調,要在學生中全面鋪開。我不能說這項工作沒有成就,但總感覺力度還不夠,深入的還不夠扎實。希望從這學期起,要將師生的學習風氣、氛圍作為頭等大事予以對待,務求職工行為示范,以牽手學生為抓手,推動全員學習。不僅僅是讀一點點課外的書籍,專業的學習、技能的學習,有時甚至是做人的學習、做事的學習,均要形成強大的輿論陣勢,久久為功,形不成習慣決不能罷休。
      2、繼續務實事團隊的凝練,這將關系到學校所有的目標任務能否圓滿完成,事關廣大職工的切身利益能否保證。
      從前面的描述中大家可以看到,學校未來將有諸多戰略目標任務要完成,這些目標任務如何落實,不是吹出來的,需要腳踏實地地去干。招生工作是這樣,就業工作是這樣,技能鑒定是這樣,專業培訓也是這樣。至于說行政的指揮、協調、監督、檢查;教育的立德樹人、改變不良行為習慣;教學的課程體系建設適應市場需要、企業需求,內容方法吻合學生、學員的客觀實際;后安的安全統領、保障到位。盡管沒有明確的界定指標、考核依據,但做事過程中的嚴謹性、得體性、效率性,也是考驗考量相關人員是否務實的“晴雨表”。不能只刮風不下雨,只做安排不做檢查,只做檢查不做糾正。各級領導要以身作則、行為示范,重要的事親自布署,重大的方案親自把關,關鍵的事親自協調,落實的如何要親自督查。放任個別人的拖拉懈怠,會滋生全員的攀比效仿,遷就個別人無所事事,會影響整個團隊形成強大戰斗力的工作作風。對一些有位有為的人,加大激勵鼓舞力度,對有位無為者,不惜采取強硬的措施,讓其退出其位,并不是什么壞事。
      3、繼續文化型平臺的建設,關系到學校發展的靈魂。
      文化是一個廣泛的概念,人們對此莫衷一是,我也遠沒能力水平給大家做出準確的定論。但就學校的特征而言,我們有自己特有的文化軌跡,其核心就是我們的辦學理念、宗旨、方針、目標、模式等的落地成風。標志是教工的素養、學生的素質、校園的風氣。如我們推崇的和諧人際關系,倡導的“愛”為主線的教育,規范外圍門面的點綴牌匾,寄希望行政事務挖掘歷史痕跡,豐富強化展覽室功能,開放式閱覽室的建設,乃至音體、書法繪畫、心理輔導平臺的設立,均為文化平臺建設的有效組成部分。將這些有形的內容,用一些無形的養分和外在的行為,實實在在地充實進去,就是我們文化型平臺的彰顯。
      4、關注細節,是決定職教板塊成敗的重要抓手
      根據學校目前的現狀及未來發展的一些設想,我們不缺少正確的方向指引,理論指導,也不缺少雄韜偉略的規劃設想,如:“辦學的理念、宗旨、方針、追求模式”,“不以惡小而為之,不以善小而不為;簡單的事做好不簡單,平凡的事做好不平凡”的口號號召。上學期提出的“建立一個學習型組織,凝聚一支務實事的團隊,打造一個文化型的平臺,以‘愛’為主線的教育,用心做好師生牽手的活動”等等。戰略設想如:“擴大規模,提升層次、擴張范圍”等。這些方向的指引、理論的指導,大的戰略布局,哪一條我們的部門能緊緊抓住做到了久久為功或者說取得了實實在在的效果?大家應該捫心自問了!原因是什么?一是缺少對學校理論指導的深入學習、深刻領會、認真對待。輿論宣傳不扎實是一方面,自以為是、我行我素是另一方面。如此導致了態度不積極、責任心不強、執行力上不去,也就自然而然、習以為常了!希望學校認真反思、積極對待,結合對本部門提出的指導思想,抓住一兩件事情,一以貫之、持之以恒,把細節做深,我想風采自然彰顯,結果自然而成。
      5、注重質量,保障學校的生命力長盛不衰
      人人都說質量是生命力,企業的產品質量決定了企業的生命周期。人的生活質量,決定了人的壽命長短。學校也不例外,想當年南洋、東大、宏昌等大批民辦學校,風靡一時,風光一片,而不足十年的時間,均已消失匿跡。什么原因?說得好,做得差,教育教學指導思想管理服務的質量不被社會承認,最終走向滅亡。
      反思我們學校十二年的歷程,支撐我們能夠走到今天的地位,一定程度上講,外界的因素大于內涵式的自身發展,如股東的力挺、政府的支持、緊跟時代步伐的方向定位,借力方方面面的人脈等等。而教育教學、管理服務質量,扎根于內涵發展的根基還不牢靠。這樣的一種現實,我們應該有一種清醒的認識。亡羊補牢為時不晚,溫水煮青蛙的教訓,我們不能坐視不聞。因此我向大家強烈的呼吁,全員行動起來,向質量要效果,是保證學校長盛不衰的根本所在。如何抓質量,表面上看很復雜,但事實上僅抓住幾個點即可。一是廣泛的認識。認識決定態度,認識決定責任心,認識也決定自己的職業操守。二是勤于耕耘,善于思索、勇于實踐。比如說教育的立德樹人,改變不良行為習慣,我們下了好多功夫,設計了好多辦法,采取了諸多措施,但效果甚微,原因是什么?沒有喚起廣大師生自覺的良知。認識上不去,或者說種種辦法脫離了師生內心的共鳴。怎么辦呢?我提倡看書,取法乎上地看書,讓人人通過一些大家的濡染,通過一些興趣愛好的轉移,自身改造自己。到底是不是一劑靈丹妙藥,我也不敢保證,但我想一定會有根子上的改變。當然這不是唯一的手段,但這可以成為學校立德樹人、改變不良行為習慣的一面旗幟高舉下去。教學的質量看上去更復雜,實際上比教育要更容易量比和考核,只是我們受傳統教學程式的桎梏太深了,對全面性、系統性的認識太固執了。我們提倡做中學、做中教、做學教模塊式一體化,強調課程體系適應市場需要、企業需求,內容與方法吻合學員、學生的客觀實際,但真正的教學過程中,由于缺少了解市場、缺少了解學生,使得具體工作又脫離了市場,忽略了實際。放假前總結時,我舉了一個例子,三年半的時間了,學生在兩三百字的讀書筆記中,既有錯別字,又無標點符號,語句還不通順,通篇內容概念不清晰。這樣的大專生要走向社會,讓企業如何理解?專業方面,不要大而全了,一個專業有幾十個模塊,一年要學會幾個模塊,普遍地達到什么程度,要有個標準的構建。至于說個別優秀的學生,可以讓其自由發揮、多多益善,需要各科老師自己把握。行政后勤著重科學安排,著力服務的“零”失誤考核,本身就是質量的體現。市場、招就著力于信息的采集、信息的分析、信息的加工處理,處理信息的得體性、有效性,既要質量的保證,更要有過程的嚴謹,才能充分地彰顯效果,我就不一一的展開來講。
      請大家各自為政、各司其職、各謀其事,把工作質量當作學校能否長遠、健康、穩定持續發展的根本,緊緊落實起來,以便學校這塊陣地走的更加踏實,沒有后顧之憂。
      一個學期又要開始了,請同志們認清目前的形勢,在這個動蕩的時期中不忘初心,守住本份,把握機遇謀發展,抓住機會求突破。相信在以張兆良校長為牽頭的校務會帶領下,職教板塊的工作,在本學期能夠邁上可喜的步伐,為整體的調整、擴張、提升,不辱使命,做出應有的貢獻。
      謝謝你們!路漫漫其修遠兮,我們將前赴后繼而求索;雄關漫道真如鐵,我們將從此邁步而從頭越。
 
                                                                           馮志銘
                                                            二〇一七年二月十六日   
(責任編輯:山西燃氣工程技術學校辦公室)

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